«Crollo della cultura storica degli studenti, richieste assurde dei loro professori, umiliazione delle giurie, pedissequo seguito e figure mediatiche in architettura: le facoltà di architettura non soddisfano più la loro missione primaria.»
Questo è il sottotitolo del primo intervento in lingua francese su questo sito (finalmente!), che è riportato integralmente in questa pagina: cliccando sui riquadri [EN] [FR] [IT] potrete visualizzare le varie traduzioni, o la versione in lingua originale (che comunque si trova QUI).
Lettera aperta di Nadia Everard, presidente de “La Table Ronde de l’Architecture” e laureata in architettura alla Libera Università di Bruxelles (ULB).
L'istruzione universitaria in architettura è fallita. Tra il crollo della cultura storica degli studenti, le assurde pretese dei loro professori, l'umiliazione delle giurie, il beato seguito delle grandi figure mediatiche dell'architettura e un'estenuante corsa all'originalità, le facoltà di architettura non soddisfano più la loro missione primaria.
Ogni giorno gli studenti di architettura bussano alla porta della nostra associazione e ci raccontano il loro disagio. Più giovani sono, maggiore è la loro disillusione. Quando escono dalla scuola, si aspettano di imparare uno dei mestieri più nobili che esistano, l'architettura, che è abbellire il mondo. Ma fin dal primo giorno gli viene insegnato che è inutile voler abbellire il mondo perché la bellezza è soggettiva e secondaria. Si dice loro che la storia antica rende felici gli archivisti ma non serve agli architetti. Viene loro insegnato che l'unico stile che merita la loro attenzione è lo stile attuale, il modernismo, quello dei piccoli cubi bianchi e delle forme decostruite.
La storia e l'armonia sono dimenticate
Prendiamo un qualsiasi corso di architettura dell'inizio del secolo scorso e confrontiamolo con i corsi attuali: vedremo che i corsi di storia sono ridotti al minimo. In passato non era raro imbattersi in studenti di architettura, appoggiati a un lampione o seduti su un treppiede, che studiavano e minuziosamente ridisegnavano gli edifici più belli della loro città. Vi sfido a trovarne qualcuno oggi. Tuttavia, la storia e la tradizione sono la grammatica dell'architettura. L'architettura è un linguaggio basato su principi: costruzione solida e adattabile, respirazione dell'edificio e ventilazione naturale, composizione e proporzioni armoniose, sporgenze, basamento, finestre verticali, tetto spiovente, ecc. —cose in realtà molto semplici ma che l'insegnamento attuale ignora totalmente.
Questo linguaggio permette all'architetto di esprimersi liberamente e di essere compreso dalla popolazione; senza di esso è come un linguista privo di vocabolario o un giurista ignorante della Costituzione: è incapace di esercitare correttamente.
L'incomprensione degli studenti di architettura
Non solo non si fa capire dagli abitanti [dell'ambiente costruito, ndt], il ché spiega la crescente sfiducia della popolazione nei confronti dell'architettura contemporanea, ma l'architetto stesso non capisce cosa sta facendo, e questa incomprensione genera sofferenza.
Infatti, un numero crescente di studi (1) evidenzia il preoccupante deterioramento della salute psico-fisica degli studenti di architettura. Questi ultimi sono in preda a pressioni incredibili, stress, mancanza di sonno, le provocazioni dei loro insegnanti, l'umiliazione delle giurie (presentazioni dei lavori degli studenti davanti a un pubblico di architetti)...
Questo malessere deriva principalmente dalla totale incomprensione degli studenti di fronte alle indicazioni dei loro insegnanti. La mole di lavoro è indubbiamente inferiore a quella degli studenti di medicina, ad esempio, ma è rafforzata dall'incomprensione delle istruzioni ricevute. Non si contano più le testimonianze che raccontano situazioni grottesche. Quando in giuria un professore capovolge il tuo modello, dicendoti che il tuo progetto è "banale", per vedere se non funziona meglio capovolto, o quando ti viene costantemente chiesto di "osare", essere “originale” o “innovativo” senza mai definire questi termini, ti senti miserabile e perso. Molti studenti, nel profondo della disperazione e non sapendo come soddisfare le richieste astratte dei loro professori, producono sciocchezze. Tutti possono rivolgersi a una giuria di architettura per vedere l'entità dell'impostura: sculture sconnesse, mucchi di rifiuti, torri di stuzzicadenti, scatole di cartone bucate, origami di carta riciclata... In una parola: tutto fuorché architettura.
Ritorno a una pedagogia classica e istruzioni chiare
Gli studenti devono capire che il problema non è con loro, ma con l'insegnamento, che si è gravemente smarrito. Va ricordato alle autorità di facoltà che la missione dell'architetto è semplice: costruire edifici che siano solidi, utili e belli da vedere. Dobbiamo tornare a una pedagogia classica, istruzioni chiare, empatia per gli studenti che non dovrebbero imparare sotto costrizione ma per passione per l'eredità plurimillenaria dell'architettura. Infine, va ricordato loro che un fallimento nell'istruzione è un fallimento per tutti: non solo per lo studente poco preparato, ma anche per la città ei suoi abitanti che subiscono le conseguenze di progetti inadeguati e costruzioni difettose.
(1) Cfr. in particolare lo studio dell'Unione nazionale degli studenti di architettura e paesaggio (UNEAP) avviato nel dicembre 2017.
(1) Cfr. in particolare lo studio dell'Unione nazionale degli studenti di architettura e paesaggio (UNEAP) avviato nel dicembre 2017.
La Tavola Rotonda dell'Architettura è un'associazione no-profit belga dedicata alla difesa e all'insegnamento di un'architettura bella, umana e sostenibile. Di fronte al fallimento degli studi di architettura, ha fondato una scuola estiva di architettura per formare i giovani all'arte del costruire al di fuori dei circuiti universitari.
Posted: 28/02/2023 13:23 — Author(s): La Table Ronde de l'Architecture
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